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语文课上的阅读理解是过度解读么?有什么意义么?

语文课及考场上对文本的阅读理解是对文本的深层次解读,目的是通过这样的训练,培养学生独立阅读和独立思考的能力解读。所以,并非是过渡解读。

关于这个问题,作为一名资深教师,下面,我谈谈我的一些看法解读。

第一,语文学科学习的重点就是阅读和写作解读。阅读可以分为略读和精读。而我们说谈到的考场阅读理解就属于精读范围。主要内容包含这篇文章的写作技巧与思想内容解读。以大家比较熟悉的朱自清的《春》为例,如果略读,仅仅是诵读和背诵,而语文课的人物就是解读名家笔下是如何来描写春天的,表达作者怎样的思想情感。包含到字词句运用,谋篇布局,到写作背景,甚至仿写等等。是全方位深层次的解读。

第二,解读的目的是学以致用解读。学生通过以课本的经典范文和考场例文为模本,通过从小学低年级至高三,十几年的训练,让学生能够深度把握作品的内涵与表现手法。从而提升学生的思想情操与解读能力,帮助他们对社会生活有一个更深刻的认知能力。所以,这种能力是不可或缺的。

第三,透过现象看本质,语文学习终极效果是受益终身解读。阅读也是如此。语文教学大纲这么多年虽然更换了几次课本,但其主旨思想是一脉相承的。表面上,一些家长或学生会造成一些误解甚至曲解。事实上,阅读理解的考查是语文学习的重点,牵连着基础类字词,思想见解,以及作文的提升。甚至一直影响到终身的语言解读能力和文字表现能力。

总之,学而不思则罔,思而不学则殆解读。阅读理解就是这样一种带着思考的学习方式,所以,我们要正确看待它,支持它,进而战胜它,攻克语文。后期,李老师会继续介绍如何攻克语文阅读理解的方法和策略。请关注我的更新!!